Когда старший ребенок не хочет помогать…

Нам родителям может казаться, что ребенок должен делать какие-то определенные вещи. Да, действительно очень хорошо привлекать детей к деятельности по дому. Но как привлекать и что именно делать?

Как вы думаете, если давить на ребенка и заставлять его силой, появится ли у него желание это делать?

Появляется у вас желание что-то делать, когда Вас заставляют?

Приглашаю обсудить эту тему – как привлекать ребенка к домашней работе и мотивировать помогать, не заставляя.

Когда ребенку 3 года… или что случилось с моим малышом?!!

Кризис трех лет. Как это бывает? Что это такое? И как родителям поступать, если этот непростой  период ребенку дается очень не легко. Предлагаю обсудить в этой статье.

Малыш просыпается утром и кажется, он встал не с той ноги! Капризничает, упрямится и устраивает истерики, отказывается идти в сад, на прогулку, ничего не ест… «Наверное, не выспался или у него что-то болит,» - может подумать заботливая мама. Но на следующий день все повторяется. И завтра, и послезавтра… Пока это не превращается в какой-то сплошной родительский кошмар. Для родителя это становится проблемой. «Что мне делать?» - спрашивают мамы у «коллег по цеху» и у всех вокруг.

Так неожиданно может наступить кризис 3 лет. Ваш такой послушный ангелочек вдруг превращается в маленького дьяволенка и будто издевается над вами, трепет нервы своими истериками и напрочь отказывается слушать, что вы ему говорите. Что же делать?!

Усыновленные в России

Как живется в России семьям с усыновленными детьми. Фильм Мелани Бачиной.

Потрясающий фильм о том, с какими проблемами сталкиваются семьи, взявшие ребенка из детского дома, и сами дети. 

Неприятие обществом "детдомовских" - это только одна сторона проблемы. Такие дети очень нуждаются во всеобщей поддержке. И они достойны быть счастливыми. Как и все дети на этой планете. 

“Я прекращаю работать с детьми”. Репетитор английского языка – о работе. Горькая правда...

В наше время репетиторство процветает — никто уже не видит ничего зазорного в том, чтобы пригласить человека «дотягивать» с ребёнком школьную программу, поэтому такие специалисты — нарасхват. И никому почему-то не приходит в голову, что мода на репетиторов — самое яркое свидетельство зияющих провалов в системе российского школьного образования.

Интересный и полезный пост журнала Pics.ru, в котором профессиональный репетитор английского языка Мария Ковина-Горелик рассказывает об особенностях своей работы, отношениях с детьми и родителями, а также о своём отношении к школьной учёбе.

Этот пост посвящен работе детского репетитора с того ракурса, с которого вижу ее я. Он адресован в первую очередь родителям школьников (настоящим и потенциальным).

Битва отцов и детей или как жить с "цифровым поколением"?

Всем нам известно, что проблема отцов и детей, поднятая Иваном Сергеевичем Тургеневым еще в XIX веке, остается актуальной и по сей день. И пожалуй, это вечная тема взаимоотношений родителей и детей, старшего поколения и младшего. Время задает нам новые рамки и требования, происходящие вокруг события влияют на нас и особенно на детей.

Если мы с вами застали времена перестройки, пережили кризисы 90х, очереди за хлебом и дефицит товаров, то наши дети абсолютно не имеют представления об этом. Они не пользовались телефонами, не крутили пальцем его диск, не записывали в телефонные книжки номера своих друзей и не запоминали их адреса. За них теперь все это делают гаджеты! И еще очень долго можно продолжать список того, что было у нас, но не было у них.

Сейчас растут совсем другие дети. У них другие интересы. Но самое главное они мыслят абсолютно не так, как родители. В педагогике из назвали "цифровым поколением". Это люди в наушниках, уткнувшиеся в смартфоны, планшеты и прочие девайсы. Они общаются друг с другом через сеть Интернет даже сидя за одним столом в кафешке!
Таковы реалии жизни. Нравится нам это или нет, это так. И бороться с этим бессмысленно. Ведь это прогресс человечества, то, чего мы с вами сами же и добились.
Примите как данность, что дети растут другие, не такие как вы или я. В каком-то смысле они, наверное, инопланетяне.

Если недавно отовсюду вещали про появление детей "индиго" и некоторые родители даже гордились, если их ребенок подходил под описание индиго, то сейчас пишут о том, что 95% новорожденных детей как раз вот такие особенные, которые мыслят и действуют абсолютно не  так, как привычно нам.

В педагогике в свою очередь встали свои проблемы и новые задачи. Суть их в том, что новое поколение перегруженное яркими образами с экранов телевизоров, перенасытившихся яркими, громкими, развивающими игрушками, абсолютно не воспринимают учебные программы, по которым обучались, например, мы с вами. Перед учителями встает задача разработать такие методические материалы, которые были бы интересны этим другим детям. Этим обусловлена и необходимость проведения образовательной реформы, поиска новых педагогических приемов, форм и методов обучения.

Что же делать родителям? 

Как минимум понять и принять, что ваши дети не такие как вы. Они в самом деле другие. Подход "меня так воспитывали и я тебя так буду воспитывать"может быть не совсем верный.
Стоит ли сердиться и ругаться на детей за тягу к новым технологиям? Им жить в этом новом высокотехнологичном мире.
Вы можете помогать своим детям осваивать технику, учить их здравоохранению. Ведь все эти новомодные устройства такие же инструменты, как молоток. И как молотком можно отбить себе все пальцы без умения, также и смартфоном можно испортить себе зрение, если не давать глазам отдыхать. Старайтесь двигаться в этом направлении. Учите детей как пользоваться этими новыми инструментами и учитесь пользоваться ими сами.
Это тот путь, который позволит вам быть с вашим ребенком на одной волне, позволит установить тесный контакт с ним и улучшит ваши взаимоотношения в целом.

Желаю вам взаимопонимания с вашими детьми!
Юлиана. 

Чувство вины у наших детей

Добрый день, дорогой читатель. 

Сегодня я хочу поднять тему, как нужно действовать, если ребенок не слушается. 

Часто в своем взаимодействии с детьми мы говорим о том, как делать нельзя. При этом абсолютно забывает объяснить ребенку, как делать можно. Таким образом у ребенка формируется чувство вины, он перестает быть инициативным. Он не знает как ему действовать и боится расстроить любимых родителей. Именно таким образом мы с ранних лет у человека закладываем комплексы, а потом удивляется откуда что берется.  А ведь уже к 7 годам из ребенка мы получаем практически сформированного человека.
Пример. Может быть вы узнаете и себя в нем, и уж наверняка встречались с таким поведением других родителей:

Мама пытается одеть пятилетнюю дочь, чтобы выйти с ней на улицу. Девочка не слушается, бегает, играет и радостно смеется. Поведение мамы:
- Ты стала неуправляемой! 
- Что ты творишь?! 
- Рот закрой! Иди сюда!

Может ли ребенок в возрасте 5 лет понять, что хочет от него взрослый человек? Ответ однозначный - нет. Нужно понимать, что это не девочка вдруг "стала неуправляемой", а мы сформировали ее такой.
Детям необходимо объяснять последовательность действий, которые от них вы ожидаете. Они не умеют читать ваши мысли. А о многих вещах в мире даже не догадываются. Набираемся терпения и объясняем, например так: "Нам нужно идти на улицу. Значит нужно одеть обувь, куртку..."
Всякий раз, если ребенок вас не слушается, старайтесь объяснить ему, что вы от него ожидаете и почему он должен поступить необходимым образом. При этом яркими должны оставаться только положительные моменты вашей речи:

- Ты вчера так быстро собралась на улицу, быстрее меня! А сегодня сможешь обогнать?

С наилучшими пожеланиями педагогической мудрости,
Юлиана.